Resumen

Muchos padres y madres comparten la preocupación acerca del buen uso de Internet por parte de sus hijos, aunque no se ven con recursos suficientes para asumir un rol activo en la educación en dicho entorno. Esta evidencia pone en primer plano la necesidad de alfabetizar digital y educativamente a padres y madres, a fin de empoderarles para eduquen de forma responsable a los menores a su cargo. Si bien los padres pueden sentirse frenados por una pluralidad de factores –el menor conocimiento de las herramientas digitales, un cierto temor a disgustar a los niños, el miedo a convertirles en personas aisladas o desconectadas, etc.-, lo cierto que es que son ellos quienes en primera instancia deben ofrecer a los menores a su cargo criterios y pautas de uso que conviertan la Red en un medio positivo, y no en una amenaza para su desarrollo armónico. La presente comunicación pretende exponer de qué manera las administraciones públicas –en ejercicio de su potestad promocional- están desarrollando programas y campañas dirigidos a padres y madres, a fin de ayudarles a asumir el desafío de la educación en Internet. Para ello se analizarán las medidas que han llevado a cabo la Administración central, autonómica y local. A la luz de los resultados obtenidos, se concluirá señalando hasta qué punto los poderes públicos están asumiendo su responsabilidad a la hora de ayudar a padres y madres en la educación de los ciudadanos más jóvenes y vulnerables.

Palabras Clave / Alfabetización mediática / educadores / poderes públicos / potestad de promoción

Abstract

Keywords / educators / Media literacy / public policy

FIRMANTES

Nombre Adscripción Procedencia
Juan Martínez Otero Universidad de Valencia Valencia