S02-11

Rompiendo barreras y creando soluciones para la inclusión social mediante el programa formativo Yamakers

Resumen

Concibiendo la alfabetización mediática como elemento esencial para la participación e integración en la sociedad, desde el ámbito de la atención a la diversidad, es preciso poner foco tanto en el acceso como en en la apropiación tecnológica de las personas que, por motivos diferentes, se encuentran en situación de vulnerabilidad. Hoy en día, si bien se ha avanzado en la ruptura de la brecha digital-social, queda mucho por recorrer ya que tener acceso a las TIC no supone una apropiación de la misma. De hecho, la mayoría de iniciativas de alfabetización se han limitado al uso instrumental de las TIC y por ello, la presente comunicación busca difundir y mostrar los resultados del programa innovador Yamakers, impulsado por la Fundación Orange, que deja atrás el uso y manejo de dispositivos electrónicos buscando el empoderamiento mediante la creación. Se trata de un curso formativo constituido por un grupo de jóvenes con síndrome de Asperger, cuyo objetivo es introducirse en el ámbito del diseño y fabricación digital para después diseñar y construir herramientas de apoyo para mejorar la vida de las personas con discapacidad física.

Por ello, la presente exposición se enmarca en una investigación no experimental y de carácter descriptivo que busca comprender lo acontecido en la iniciativa Yamakers con un total de 40 jóvenes con Asperger, desde un enfoque mixto. Para la recopilación integral de la experiencia, se hizo uso de instrumentos como el grupo focal o cuestionarios que fueron llevados a cabo por los jóvenes participantes del programa, así como la observación directa y la reflexión diaria liderada por los profesionales que impulsaron el proyecto.

En cuanto a los resultados, a lo largo de los tres años de la experiencia formativa, los jóvenes participaron activa y proactivamente a lo largo de todo el proceso, donde la asistencia contínua les dotó de nociones sobre el movimiento maker, la fabricación digital y los procesos de prototipado. A su vez, merece destacar que el 90% de los participantes valoró por encima de 4 (de una escala de 5) el interés por el programa y al 85% le gustaría seguir profundizando al respecto. Además, se crearon proyectos de carácter social entre los que destacan soluciones orientadas al ocio y educación inclusiva o sensibilización de colectivos desfavorecidos.

Concluyendo, este proyecto deja en evidencia las posibilidades que nos brinda la tecnología, en este caso la fabricación digital, para mejorar la vida de las personas. Por otro lado, Yamakers pone énfasis en el proceso productivo y los resultados como herramienta metodológica, con el objetivo de poner en valor al trabajo de los jóvenes dejando de lado los estigmas entre aquellos que tienen el diagnóstico de Asperger y así, favorecer su inclusión social. A su vez, participar en procesos de fabricación con herramientas punteras y que tengan un impacto real en nuestro entorno, hace que los participantes no pierdan la motivación por indagar, experimentar y desarrollar soluciones tecnológicas.

Palabras Clave / aprendizaje-servicio / asperger / creación digital / inclusión

Abstract

Keywords / asperger / digital creation / inclusion / learning-service